Activitats de final de trimestre

Divendres, per acabar el primer trimestre del curs, vam fer el Rastre Solidari a benefici dels xiquets i xiquetes de Níger, activitats esportives (raspall, futbol...) i karaoke. Vas participar-hi? Canviaries alguna de les activitats proposades?

Activitats19-12-08

Homenatge a Joan Baptista Humet

Més de dues mil persones, moltes de Navarrés, van assistir anit al concert homenatge a Joan Baptista Humet. Participaren, entre altres: Serrat, Llach, Maria del Mar Bonet, Joan Isaac,Marina Rossell, Moncho, Dyango, Ana Belén, Victor Manuel, Jordi Batiste, el grup Pegasus...



Llegiu la notícia i vegeu vídeos de l'acte, segons diferents periòdics:
Avui
El Periódico
La Vanguardia
Levante

Invitació al Rastre Solidari

Aquesta és la carta, redactada per Adrián, que s'ha enviat a casa dels pares i mares de l'alumnat de l'institut:

Estimats pares:
L'institut La Canal de Navarrés, vos comunica que el 19 de desembre se celebrarà "El Rastret Solidari", en la seua segona edició.
El Rastret Solidari és un joc per a aprendre i divertir-se. Els alumnes i les alumnes portaran objectes que ja no utilitzen (que no estiguen trencats, que es puguen utilitzar) i els posaran a un preu perquè els altres els compren. Esta carta vos comunica que podreu assistir per a comprar algun objecte. Hauran d'assistir de 9 a 12 hores del matí.
Els alumnes i les alumnes de cada aula estaran formant cabanyes. Per exemple: els alumnes de 2^B de E.S.O. seran una cabanya. Els objectes que porten es col·locaran en taules per a comprar.
Els diners que s'arrepleguen s'enviaran a la ONG Save the children perquè ajude els xiquets i xiquetes més necessitats de Níger. Un abraç
(Signatura)

Drets Humans

Hui fa 60 anys de la Declaració dels Drets Humans. Tenim clar que no s'han alcançat encara? Què podem fer? Quina relació podem establir amb l'activitat del Rastre Solidari?

Rastre Solidari

Serviran les cartes per a informar d'una activitat a l'institut? L'alumnat de 2n d'ESO ha redactat cartes al Director sol·licitant permís, cartes als pares i mares per a informar-ne i cartes a amics/amigues. A continuació podeu llegir-ne unes poques d'aquestes últimes. Queda prou clara l'activitat proposada per al 19 de desembre, divendres? Hi participaràs?

Get your own - Open publication

Cartes i retrats

Llig la definició de carta que apareix al DCVB d'Alcover-Moll (a la teua disposició a la columna de la dreta):
3. Paper escrit i dirigit a algú per comunicar-li alguna cosa. E nos enuiam sempre una carta a Tamarit, que'ns fossen a die sabut ab ses armes, Jaume I, Cròn. 37.

Podem escriure una carta per descriure una persona? Això ha fet l'alumnat de 1r:

Get your own - Open publication

Joan Baptista Humet

In memoriam


El dimecres, 3 de desembre, serà soterrat a Navarrés.
Llig la notícia a:

http://www.pagina26.com/tendencies/mor-als-58-anys-joan-baptista-humet.html
http://www.levante-emv.com/secciones/noticia.jsp?pRef=2008120100_39_526270__CULTURA-Muere-cantautor-valenciano-Joan-Baptista-Humethttp://www.elpais.com/articulo/cultura/Fallece/cantautor/Joan/Baptista/Humet/58/anos/elpepucul/20081201elpepucul_4/Tes

Prova Final de Salut Activa

Hui ha començat la Prova Final de salut activa . Pots fer-la durant tota la setmana, fins dilluns, a les 12 hores.
Consisteix en la resolució de 20 preguntes, però no tingues pressa ja que no fa falta resoldre-la tota el mateix dia i és millor fer-la espaiet i bé: són 200.000 punts i molts comodins. És important que consultes diverses fonts abans de contestar. Observa que el programa no et diu si cada resposta és encertada o errònia perquè se sabrà la setmana pròxima, junt a les classificacions definitives.

Si no has acabat les proves de les tres etapes anteriors disposes de set dies per fer-les i realitzar la Prova Final. Ànim!
Les següents persones ja les han acabades: Adrian J., Alejandro T., Âlvaro G., Gala, Pepe, Krasimir, Marcos, Hugo i Sorin.
Carla, Dennis i Kevin en el moment que escric estan a punt d'acabar l'etapa 3 i uns altres ja la tenen a mitges.

Les animetes... i les relacions de parella

A començament de mes, al voltant de Tots Sants, l'alumnat de 1r va continuar la història que es narra a "Les animetes", la rondalla arreplegada per Enric Valor a Biar. Les animetes ajuden Marieta a casar-se, encara que no sabia ni cosir, ni filar, ni brodar.
Però, què passa després? Pots llegir algunes possibles continuacions de la rondalla. Esperem els vostres comentaris.

Get your own - Open publication

Taller didàctic d'Imi Knoebel

Algunes persones diuen que no entenen l'art "abstracte", no figuratiu, com les obres d'Imi Knoebel que van veure dijous passat al Centre Cultural Bancaixa.

Mirant les fotos que vaig fer podem arribar a diverses conclusions, però jo no aprecie gent avorrida, sinó xics i xiques prou interessats amb el que estan fent.

Què n'opines tu?

Exposició d'Imi Knoebel

El metge a bastonades

Abans de començar ens vam trobar amb l'alumnat i els professors i professores del col·legi de Navarrés.

Metge a bastonades

Després d'haver vist l'obra a la Sala l'Horta ens han enviat un correu proposant-nos algunes activitats.Podeu triar-ne alguna de les següents:
- Breu resum de l'obra
- Descripció dels personatges
- Temes principals de l'obra
- Biografia de Molière

Què és el que més vos ha agradat, sorprés o divertit de l'obra?
Els temes vos pareixen actuals o han canviat des de l'època de Molière?

I del treball dels actors i actrius, què podeu dir? Se sabien el text o dubtaven del que havien de dir? Interpretaven de manera adequada els seus personatges?

I de l'escenografia que n'opineu?

Per a comprendre l'art d'Imi Knoebel

Em pareix que serà millor fer un poc d'història, retrocedir un segle i anar a començament del segle XX.Triomfaven Kandinsky, Miró, Braque, Picasso... que van sustituir les figures "reals" per altres més "abstractes".
Per cert, a veure si associes cadascun dels artistes anteriors amb una de les seues obres. Com ho has averiguat?

Canvi a l'excursió del dia 6 de novembre

El dia 6 de novembre anem a València al teatre i estava previst anar també a l'IVAM. Dic que estava previst perquè anem a sustituir aquesta visita per una altra igualment interessant, però amb taller didàctic per a que podau fer coses a més de veure-les:
Anirem al Centre Cultural Bancaixa a veure l'exposició d'Imi Knoebel. Pots informar-te a la pàgina següent:

http://obrasocial.bancaja.es/val/cultura/exposiciones/exposicionesficha.aspx?ID=237

Al taller didàctic només podem entrar 25 persones, així que farem torns.

Esperem de vosaltres que al teatre respeteu el treball dels actors i actrius: apagueu mòbils, escolteu i no podeu anar al servici. A l'exposició demostreu que sabeu comportar-vos adequadament: escolteu quan expliquen, pregunteu dubtes, interesseu-vos per aprendre, parleu baixet al company/a, camineu sense córrer ni espentar...

Pares/mares i Internet

Esta vesprada hem tingut reunió amb els pares i mares de l'alumnat de la nostra tutoria. En 2nB han vingut els pares o mares de 18 dels 25 alumnes, cosa que suposa un èxit d'assistència.
M'agrada poder parlar de l'educació amb ells/es perquè pense que són els principals interessats en l'èxit dels seus fills/es. Destaque tres punts del que s'ha dit:
- Algun alumne/a no respecta el professorat i això s'ha de millorar. Usarem el telèfon per a informar de manera ràpida.
- L'ADSL no funciona a Bolbaite. I a altres pobles? Per què? Podem fer alguna cosa o simplement és que no és rentable per a les companyies telefòniques?
- Els pares i mares poden participar a aquest bloc? Clar que sí: ho vaig posar al costat del títol i seria importantíssim.

Juga i aprén

Este matí he informat, com a coordinador, altres professors/es de possibles activitats a fer amb el seu alumnat. A continuació trobaràs enllaços per a començar algunes. Entra i, si et pareixen interessants, podràs participar-hi. Jo ja m'hi he inscrit com a tutor

Circulando és un portal d'Educació Vial de la Fundació Mapfre. En ell hi ha revistes i jocs.Pots jugar ja, sense més dificultat.


Salut activa, de l'Institut de la Joventut, és un concurs que es divideix en tres fases:

Inscripció:  En aquesta fase, s’hi registraran els/les participants i els/les tutors/es fins al 3/11/2008.

Joc: Constarà de tres etapes d’una setmana de durada cadascuna.

Etapa 1: Del 3/11/2008 al 10/11/2008
Etapa 2: Del 10/11/2008 al 17/11/2008
Etapa 3: Del 17/11/2008 al 24/11/2008

A Salut activa has estat nomenat/da Agent Secret/a en pràctiques per a la Salut, i com a tal hauràs de realitzar una sèrie de missions en les quals poses en pràctica la teua habilitat, la intel•ligència i els coneixements de salut.  Les missions són:

•Etapa 1
 o Sol/a a casa   
  o El/la amic/ga d’intercanvi   

•Etapa 2
 o El partidàs    
  o La gran quedada

•Etapa 3
 o La festa      
  o Salva el planeta

T'agrada Harry Potter?

Si has vist les pel·lícules de Harry Potter o has llegit els seus llibres, segur que t'agradaran també les dues narracions que han inventat alumnes de 2n. Són narracions en que predomina la imaginació, les aventures estan situades en mons imaginaris, n'intervenen personatges extraordinaris, hi ha una lluita entre el bé i el mal...

Get your own - Open publication

Auca de la coca (1r B)

Fins a hui no he pogut posar les auques de 1r B, però ací estan! Segur que us agraden.

AuquesCoca 1rB - Upload a Document to Scribd

Auca de la coca (1rA)

Hem seleccionat alguns dels treballs que heu fet en 1rA. Quin t'agrada més?

AuquesCoca 1rA - Upload a Document to Scribd

El 9 d'octubre

Estos dies no anem a l'institut perquè són les festes de Navarrés. Passades per aigua, per cert, però tot fa falta.

Hui s'han suspés la mascletà i la partida de raspall i demà no sé si es podrà muntar el parc infantil que estava previst. Sort que el teatre, el concurs de disfresses i els espectacles són en lloc cobert!

Però, bé, el que volia plantejar-vos és una altra cosa. Hui, 9 d'octubre, és festa a molts pobles i ciutats. Saps el motiu d'esta festa? Què es commemora? Quina opinió tens tu d'aquest fet?

Deixa el teu comentari. Pots ajudar-te amb la següent auca

http://www.auques.cat/auques.php?auca=jaumeI&pag=1

Hi vindràs?

Fa poc que hem començat les classes, però ja estem organitzant una eixida a València. Tenim previst anar a veure l'obra de teatre "El metge a bastonades" a la Sala l'Horta i, a la vesprada, visitar l'IVAM.

L'obra de Molière, famós autor francés, serà divertida i ens servirà per a animar la lectura del trimeste en 1r("Joan el Cendrós"). L'IVAM és un dels museus espanyols més importants, la majoria no l'heu vist i us cridarà l'atenció.

Encara que el viatge serà d'ací un mes, necessitem reservar ja les localitats del teatre. Per això demà repartirem un full a tot l'alumnat de Primer Cicle d'ESO i entre dilluns i dimarts arreplegarem l'autorització dels pares/mares i els diners per a les entrades i els autobusos.

L'excursió del febrer passat va quedar prou bé. A veure si t'animes!

Us deixe un enllaç per a cada activitat perquè us feu una idea:
http://www.lhortateatre.com/indexval.html

http://www.ivam.es/asp/index.asp?idioma=v

Parla'm en valencià!

L'entitat Escola Valenciana, federació d'associacions per la llengua, acaba d'iniciar una nova campanya per fomentar l'ús social del valencià. A la nostra comarca també la podríem fer, no?



Per a llegir més informació, pitxa el següent enllaç: http://fev.link-siti.com/modules.php?name=News&file=article&sid=924

Lectures per a 1r i 2n ESO

Per a aquest 1r trimestre els llibres triats són els següents:




2n ESO
VILAPLANA, S., La mirada d’Al-azraq, Marfil, Alcoi.
Una batalla medieval per conquerir una ciutat omple la terra de devastació i mort, pero... queda viva una maledicció. Més de set-cents anys després, l’Anna i el Roger potser han trobat allo que mal no havien d’haver buscat i el malson ha despertat. Màgia, mort, traïció, mapes i enigmes. La recerca ha començat. Pero, estan realment preparats els nostres protagonistes per saber que s’amaga rere la mirada d’Al-Azraq?




1r ESO
ALBEROLA, C. i GARCIA, R.: Joan el Cendrós , Bromera, Alzira
No heu desitjat mai tenir un físic diferent? Això li passa a Joan quan, l'últim dia del curs en l'institut, intenta per tots els mitjans dir-li a una companya de classe que l'estima. Tan difícil li resulta que necessitarà l'ajuda d'una fada molt particular per a fer que confie en ell mateix i que es mostre tal com és.

Mira d'aconseguir-lo, bé a casa, a la llibreria ... i comença a llegir! Després el portaràs a classe i ja en parlarem.

Auca d'Ausiàs March (1397-1459) 1

L'alumnat de 1r està aprenent a fer auques. Ací teniu una d'Ausiàs March que us pot servir d'exemple. Observa que són 4 pàgines i després de veure la 1a has de pitxar damunt del 2 que hi ha a la part superior.
Mentres la veus pots escoltar "Veles e Vents", que és una de les seues poesies més famoses, en la veu del cantant Raimon, de Xàtiva.
Auca d'Ausiàs March (1397-1459) 1

És el present o és el futur?

Hui Patrícia m'ha donat una gran alegria. Acaba de crear el seu bloc: www.learnenglishinlacanal.blogspot.com
Visiteu-lo: és impressionant, us agradarà molt per diversos motius. Ja em contareu.

Això m'ha recordat una entrada de Jordi Perales al seu bloc en la que mostrava un vídeo de la TV3. Mireu-lo i contesteu a la pregunta que en un moment determinat fa el moderador: l'ensenyament amb ordinadors és el present o és el futur?

Avaluacions inicials

Dilluns va començar el nou curs. Salutacions, cares alegres... i un parell de dies després, avaluació inicial.
Algunes vegades pregunteu la raó d'aquesta avaluació. Sembla clara: és com una foto de partida, de com estem a principi de curs. A partir d'ací hem de saber on volem o podem anar.
Per altra banda, em serveix per a veure si hi ha molta diferència entre un grup i altres que han passat per estes aules en els cursos anteriors.
Ahir, després de fer un control inicial i mentres estàveu estudiant altres matèries, vaig eixir de l'institut i vaig fer unes fotos de l'entrada. D'ací uns anys podreu veure les semblances i diferències. Per cert, quina fotografia t'agrada més?

 

 

 

 

I Certamen Literari

Que poquet falta per a començar el curs! Dilluns, a les 9. Segur que teniu moltes ganes de veure-vos.
Abans d'acabar les vacances, us pose les fotos de lliurament dels premis del I Certamen Literari de la passada setmana cultural de Navarrés. Va ser un acte molt agradable, amenitzat pel "Capellà" als teclats i per diversos grups de xics i xiques de Sumacàrcer.
Seràs tu capaç de participar el pròxim any?

 

 

 

 

Més fotos a:

http://www.picasaweb.google.es/josrigr/ICertamenLiterari

XXIII Festival de música

Continuem les merescudes vacances! A alguns/es encara us queda quasi un mes: fins el 15 de setembre. Altres ens veurem el dia 1, per a les recuperacions: ànim!

Ara a gaudir de les festes i setmanes culturals de cada poble. Us adjunte algunes fotos del Festival de música que es va celebrar a Navarrés el 12 i 13 de juliol.

XXIII Festival de bandas

Està clar?

Library of Congress - Read from ZorroFX on Vimeo.
Què opines del missatge d'aquest vídeo?

Llibres per a tu

Ací tens un llistat de llibres que pots gaudir este estiu. Però a la llibreria o a la biblioteca en pots trobar també altres que et resultaran adequats.
AUTOR TÍTOL EDITORIAL
Alapont, Pasqual : Estàs com una moto, Bromera
Alapont, Pasqual: No sigues bajoca, Bromera
Alapont, Pasqual : Cagadets de por, Bromera
Bonaventura, Montserrat: El somni d'un cavallet de fusta, Bullent
Casalderrey, Fina: Dues llàgrimes per Màquina, Bromera
Gregori, Josep: Moguda a la biblioteca, Bromera
Mendiguren, Xavier: Maite vol ser pirata, Bromera
Pasqual, Vicent: El guardià de l'anell, Tabarca
Sommer-Bodenburg: Històries de por, Bromera
Vallés, Llucià: Lluna i la pluja, Bromera

Que t'ho passes molt bé!

Vacances, per fi!

Vosaltres ja estàveu de vacances, però per a mi esta vesprada és la primera... i s'ha passat volant!
De vegades aniré escrivint un poc i m'agradaria saber notícies vostres.
Per cert, saps quantes referències et dona google si escrius "llegir"? T'adjunte còpia del full que vam repartir per a la tercera lectura i que pot servir per a algun dels llibres d'este estiu.

COM HAS DE FER EL TREBALL DEL LLIBRE

1. Fes una fitxa bibliogràfica.
Aquesta fitxa haurà de contindre la información següent:

COGNOM, Nom de l’autor/a del llibre
Títol de la novel·la
Nom de l’editorial, lloc d’edició, any d’edició
Col·lecció
Gènere Subgènere
Sinopsi (copiada de la contracoberta)

EXEMPLE
CANO, Carles.
Llegendes del Sol i de la Lluna.
Col·lecció: El micalet galàctic.
Bromera, Alzira, 2002
Gènere: narrativa Subgènere: aventures
Sinopsi: informació copiada de la contracoberta.

2. Resum de la trama. ( deu a quinze línies)

3. Anàlisi de l’espai ( real, imaginari, evocat)

4. Anàlisi del temps de la història ( en quina època estan narrats els fets i quina és la seua durada)

5. Descripció de personatges. Tria un personatge principal i un de secundari i descriu-los físicament i psicològica.

6. Inventa un altre final per a la història.

7. Fes una valoració personal de la novel·la.

De Viatge!

Ja acabem el curs i molts us anireu de viatge. Vols veure algun dels que n'han fet els teus companys/es? Fixa't i atreveix-te a enviar a la meua adreça la descripció del que faces tu... encara que siga només a Playamonte!

Joan el Cendrós

Has llegit esta obra de teatre? Fa uns anys vaig tindre la sort de veure-la i et la recomane.
Olena ens envia esta escena amb els signes de puntuació que li faltaven.
ESCENA: EL BALL

Helena. (Després de parar de ballar.) Ens coneixem?
Joan. (Amb veu seductora.) Més del que et penses.
Helena. Puc fer-te una pregunta?
Joan. La resposta es sí.
Helena. Tens moto?
Joan. No.
Helena. Quina llàstima!
Joan. Tinc cotxe.
Helena. Guau!
Joan. Peró només té una plaça.
Helena. Oh!
Joan. Tens novio?
(Apareixen els tres amics Álex, Tatxa i Mosca.)
Álex. Sí.
Joan. (A HELENA assanyalant Álex.) És este?
Álex. Sí, què passa?
Joan. (Sense mirar Álex.) Quina llàstima!
Álex. (Girant-se al voltant de JOAN.) Vaja,vaja,vaja! Què tenim açí? Un maniquí d'El Corte Inglés [..] (Tatxa i Mosca riuen.)
Joan. (A HELENA.) Al teu nòvio no li han ensenyat modals, veritat?
Helena. Què?
Joan. (A ÁLEX.) Estàs sord o és que vols fer-me gastar saliva?
Mosca. Gresca! Gresca! (ÁLEX colpeja a MOSCA i MOSCA calla.)
Álex. Crec que et menjaràs eixes paraules.
Helena. (A ÁLEX.) Per favor, no us baralleu.
Álex. (Espentat HELENA.) Per què no te'n vas a prender una Fanta?.
Helena. (Sorpresa per la seua actitud.) Álex, quan parlàvem per Internet deies que els problemes no se solucionen mai barallant-se.
Álex. Internet? Deixa'm en pau. Jo no he parlat mai amb tu per Internet.
Helena. Què?
Álex. (A JOAN.) I tu, si saps, comença a resar.

Olena 1ºC

Articles de la Constitució

Article 1.
1. Espanya es constituïx en un Estat social i democràtic de Dret, que propugna com a valors superiors del seu ordenament jurídic la llibertat, la justícia, la igualtat i el pluralisme polític.
2. La sobirania nacional residix en el poble espanyol, del que emanen els poders de l'Estat.
3. La forma política de l'Estat espanyol és la monarquia parlamentària.

Article 2.
La Constitució es fonamenta en la indissoluble unitat de la nació espanyola, pàtria comuna i indivisible de tots els espanyols, i reconeix i garantix el dret a l'autonomia de les nacionalitats i regions que la integren i la solidaritat entre totes elles.

Article 3.
1. El castellà és la llengua espanyola oficial de l'Estat. Tots els espanyols tenen el deure de conéixer-la i el dret a usar-la.
2. Les altres llengües espanyoles seran també oficials en les respectives comunitats autònomes d'acord amb els seus Estatuts.
3. La riquesa de les distintes modalitats lingüístiques d'Espanya és un patrimoni cultural que serà objecte d'especial respecte i protecció.

Article 4.
1. La bandera d'Espanya està formada per tres franges horitzontals, roja, groga i roja, sent la groga de doble amplària que cada una de les roges.
2. Els Estatuts podran reconéixer banderes i ensenyes pròpies de les comunitats autònomes. Estes s'utilitzaran junt amb la bandera d'Espanya en els seus edificis públics i en els seus actes oficials.

Article 5.
La capital de l'Estat és la Vila de Madrid.

Article 6.
Els partits polítics expressen el pluralisme polític, concorren a la formació i manifestació de la voluntat popular i són instrument fonamental per a la participació política. La seua creació i l'exercici de la seua activitat són lliures dins del respecte a la Constitució i a la Llei. La seua estructura interna i funcionament hauran de ser democràtics.

Article 7.
Els sindicats de treballadors i les associacions empresarials contribuïxen a la defensa i promoció dels interessos econòmics i socials que els són propis. La seua creació i l'exercici de la seua activitat són lliures dins del respecte a la Constitució i a la Llei. La seua estructura interna i funcionament hauran de ser democràtics.

Article 8.
1. Les Forces Armades, constituïdes per l'Exèrcit de Terra, l'Armada i l'Exèrcit de l'Aire, tenen com a missió garantir la sobirania i independència d'Espanya, defendre la seua integritat territorial i l'ordenament constitucional.
2. Una Llei Orgànica regularà les bases de l'organització militar conforme als principis de la present Constitució.

Article 9.
1. Els ciutadans i els poders públics estan subjectes a la Constitució i a la resta de l'ordenament jurídic.
2. Correspon als poders públics promoure les condicions perquè la llibertat i la igualtat de l'individu i dels grups en què s'integra siguen reals i efectives; remoure els obstacles que impedisquen o dificulten la seua plenitud i facilitar la participació de tots els ciutadans en la vida política, econòmica, cultural i social.
3. La Constitució garantix el principi de legalitat, la jerarquia normativa, la publicitat de les normes, la irretroactivitat de les disposicions sancionadores no favorables o restrictives de drets individuals, la seguretat jurídica, la responsabilitat i la interdicció de l'arbitrarietat dels poders públics.

Eva 2º A

L'ACADÈMIA VALENCIANA DE LA LLENGUA

L'Acadèmia Valenciana de la Llengua (AVL) va ser creada per la Llei valenciana 7/1998 i l'Estatut d'autonomia de la Comunitat Valenciana de 2006 la declara organisme competent únic.
Fins a la construcció de les seues noves instal·lacions, l'Acadèmia Valenciana de la Llengua té la seua sede en el Monestir de San Miquel dels Reis, sede de la Real Biblioteca Valenciana (coneguda també com Biblioteca Nacional Valenciana).
La AVL es una Institució de caràcter públic, adscrita a la Presidència de la Generalitat, que disfruta de personalitat jurídica pròpia i exercix les seues funcions amb autonomia orgànica, funcional i pressupostària per a garantir la seua objectivitat e independència.
FUNCIÓ
Es la institució que te per funció determinar i elaborar, en el seu cas, la normativa lingüística , així com velar pel valencià partint de la tradició lèxica gràfica, literària, i la realitat lingüística genuïna valenciana, així com la normalització consolidada.
Els principis i criteris que han d'inspirar l'actuació de l'Acadèmia son els que es desprenen del dictamen aprovat, que figura en el preàmbul de la Llei 7/1998.
Les decisions de la AVL, en l'exercici de les funcions que li corresponen, hauran de ser observades per totes les Institucions de la Generalitat, pels Poders Públics, per la resta d'Administracions Públiques, el sistema educatiu, i els mitjans de comunicació, les entitats, els organismes i empreses, de titularitat pública o que conten amb finançament públic.
La AVL tindrà la seua sede en la ciutat, sense perjudici que puga tindre altres sedes territorials o celebrar sessions en qualsevol municipi de la Comunitat Valenciana
Belén

Situació actual del valencià

Estem acabant el curs i és època de qualificacions. Ací tens unes preguntes per a pujar nota. A veure si este cap de setmana investigues alguna:
- Què diuen la Constitució Espanyola i l'Estatut d'Autonomia sobre l'ús del valencià?
- Per què s'ha creat l'Acadèmia Valenciana de la Llengua (AVL)?
- Com podria augmentar l'ús del valencià.

Paròdia del poema "Marineria"

El meu pare és la mar,
i ma mare, la terra;
el meu llar, una illa;
el meu plor, l'argila freda.

Oncle, si vols anar
la meua illa és propera;
sols tens que caminar per mar
fins arribar a terra.

Ben reduïda la maleta, per anar
dins d'un submarí,
el teu ull observador mirarà
i el que veurà,
el contaràs;
veuràs herois de còmics vells
com xiquets xicotets
jugant a la Play.

La fi del trajecte
pareixerà molt propera
puix no hi ha res millor
quan anés a una illa platgera.

Arantxa G.

Lliurament de premis

Els títols dels treballs seleccionats per a concursar al Premi Sambori van ser:
Una història d'indis
Un estrany accident
Els tres millors amics de l'edat mitjana
El farolet
Dràcula va al dentista
Davall el museu

Premis Sambori 2008 La Canal

Hui, a la Biblioteca, s'han lliurat els guardons als autors/es dels treballs seleccionats i un detall per a totes les persones participants. El director del centre, Miquel, ha agraït l'esforç realitzat i ha animat a continuar així.

Des d'ací recordem que tant l'Ajuntament de Bolbaite com el de Navarrés tenen un Certamen Literari i encara estàs a temps per a enviar la teua narració (en valencià o en castellà). T'atreveixes?

Consulta la comunicació del 27 de maig per a més informació.

Utilització del SALT

Per a utilitzar el SALT, després d'instal·lar-lo:
- Vés a Ajuda i, després, a Operatòria
- Crear Document si vols escriure un text
- Obrir Document si vols corregir-ne un que ja està escrit

A continuació pitxes Corregir i, quan el programa acabe, situes el cursor a començament del text i pitxes Revisar.

Llig una altra vegada perquè el programa tradueix "1º ESO" per "1r AIXÒ" i coses semblants: no pots confiar-te!
Abans de guardar el document traduït posa-li un altre nom, per a distingir-lo del primer:una xifra a continuació és suficient.

Practica i veuràs que és molt útil i a més té sinònims, conjugació verbal i un diccionari.

I Jugallengua, ja l'has provat?

SALT

En totes les unitats del curs hem estat treballant la redacció de distints tipus de textos. El procés, simplificant, era:
1. Observar i comprendre un model
2. Buscar idees i informació per a escriure un esborrany
3. Repassar-lo per millorar idees i corregir paraules, expressions...
4. Revisió per part de companys/companyes
5. Passar l'esborrany en net

Ara anem a utilitzar, també, un corrector de la Conselleria d'Educació:
6. Obri el SALT i revisa el text abans d'entregar-lo al professor

Si no tens este programa, baixa'l i instal·la-te'l:
a) A la columna de la dreta busca Llocs que visite i fes clic en Conselleria
b) En Política Lingüística trobaràs Publicacions en línia
c) Ací tens Jugallengua i Publicacions SALT
d) Programa SALT

Seràs capaç?

Este matí estava sentint el ban des de la classe de 1r C i m'he preguntat: quantes persones seran capaces de participar al concurs de narrativa que proposa l'Ajuntament?
Per si no t'has enterat et pose un enllaç a la seua pàgina perquè pugues llegir les bases de participació.

www.navarres.es
Has d'averiguar:
Quines llengües pots utilitzar per a escriure la teua narració?
A quina modalidad per edat pertanys?
Quina és l'extensió màxima del relat?
A mà o a ordinador? Tipus de lletra i interlineat?
Quin és el premi de la teua modalitat, a més de la satisfacció de participar?
Fins a quin dia es pot presentar el relat?

Ja sé d'una valenta que està escrivint, però per a un altre concurs que és més exigent:
www.bolbaite.es

Anima't!

Pots presentar-te als dos concursos!

El gos amb frac?

Els següents contes són versions de "El gat amb botes", però l'últim es titula "El gos amb frac". Per què no? Totes estes històries són originals.
En estos contes pots apreciar el progrés que s'ha fet durant el curs. Jo destaque la construcció dels paràgrafs i la utilització dels punts. Pense que també heu aprés a escriure bé els diàlegs i a presentar un treball.
Parle com si el curs haguera acabat, però és que queda molt poc. Així que, com us dic a vegades: a fer un esprint!

Què n'opines?

El gat amb botes

Segur que coneixes aquest conte, però l'alumnat de 1r n'ha fet noves versions. És una gent molt creativa i que ha aprés a escriure millor durant aquest curs. El problema és que, com en tots els textos, després de repassar-los encara queda alguna cosa: castellanismes, errades de puntuació... Escriu un comentari per a ajudar a millorar-los.

Resum del conte "Pardalets"

Hola. Sóc Fco.Javier G. de 1r A. T'envie l'activitat 48 de la pàgina 157.


Una turista descansa en una terrassa i observa el comportament tan egoista que tenen els pardalets fills, mentre el pardal mare s'afanya a aconseguir-los menjar . També hi ha un colom que posa dificultats als esforços de la mare, davant la indiferència dels fills que no col·laboren i només juguen i se n'aprofiten.

El colom se'n va i els pardalets també es mengen el que els ofereixen altres clients. En acabar, alcen el vol i se'n van. La dona, que ho ha observat tot atentament, es troba cansada i de camí cap a l'hotel troba altres pardalets, que semblen simpàtics , però bandarres. Ella sent que la seua vida és semblant a la de la mare dels pardalets: tots s'han aprofitat d'ella.

Fumes?

Hui ha vingut a classe Pepe, el psicòleg de la Unitat de Prevenció Comunitària de la Mancomunitat. Ens ha parlat del tabac o, millor dit, de tot allò que porten els cigarrets.

T'imaginaves la quantitat de substàncies que porta? Què t'ha paregut l'experiment que ha fet al pati?

Hi ha gent que es pregunta: com pot ser que estiga a la venda un producte que no pose la seua composició? Com poden permetre la venda d'un producte addictiu al que, a més, afegeixen substàncies més addictives?Les autoritats saben la nocivitat de tot el que posen?
I tu, què et preguntes?
www.neomanox.com/blog/images/Cigarrillo.gif

El conill poregós

Exercici 33.

Una vegada un conill, que s’avorria moltíssim en el seu cau, decidí passejar pel sol durant una estona; però, de sobte, va descobrir damunt seu l’ombra de les seues orelles. De seguida, es va creure que un animalot molt gran i amb moltes bones banyes el perseguia i es va espantar tant que començà a córrer ple de por. Però quan, de tant en tant, s’aturava per a descansar i respirar una mica veia sempre aquella bèstia al seu costat. Finalment, després de córrer com una fletxa i travessar una llarga planura el conill aconseguí amagar-se davall d’unes branques de matoll i l’ombra de les seues orelles, com és lògic, desaparegué immediatament.

Llavors, a pesar del cansament que sentia, va voler donar les gràcies al déu per haver-lo salvat i exclamà:
- Si tu que ets el creador no m’hagueres dotat d’unes cames tan àgils i corredores, no m’hauria pogut salvar mai.
I va descansar en pau ben satisfet.

Completat per Arantxa G.

Contes i Preposicions

Això era una vegada...Estem treballant els contes en 1r d'ESO. Ja tens acabat el teu?A continuació pots veure la solució a l'exercici 25:

Menjaven més i més, de manera molt diferent de com solen menjar les persones normals. En veure´ls en aquell estat jo em vaig sentir molt afligit per la seua sort. Quan els vaig poder observar bé, vaig descobrir que eren màgics i que el seu rei era un drac gegant. Qualsevol persona que es veia obligada a passar per la vall era portada a presència del rei i era obligada a menjar aquells estranys productes, de manera que sentia la necessitat de menjar-ne més i més, fins que perdia l´enteniment, se li encegava la raó i acabava convertint-se en un ésser sense voluntat.

De Javier A. M.

Les llengües del nostre institut

A La Canal de Navarrés i a Enguera, per raons històriques, es parla habitualment castellà. Això sí, un castellà farcit de paraules i estructures sintàctiques valencianes ("albercoque","voy ir"...)perquè la gent d'ací ens relacionem molt amb la gent de La Ribera i La Costera tant per anar a treballar com per raons familiars, comercials i d'oci.
Actualment eixa riquesa lingüística s'ha vist incrementada perquè moltes persones d'altres països han triat la nostra comarca per a viure i treballar. A continuació pots veure la investigació que ha fet l'alumnat de 1r sobre aquest tema.

2008-05-09-1226-38

Joan Baptista Humet i Climent

Coneixes aquest cantant? Tothom parla molt bé d'ell. A Navarrés té un carrer dedicat: el que puja cap a l'escola, perpendicular a la carretera.Saps per què?

El vídeo és d'una de les seues cançons en castellà amb més èxit: Clara. Escolta i a veure si expliques de què va la història que narra.





Llegint la lletra de la següent cançó comprendràs perquè és un dels millors cantautors:
Fins que el silenci ve

I així com l'home té por i es destrueix
per no escoltar la vida,
així la vida el persegueix,
el fa parar i el crida.

Fora del temps,
Allà on les coses són simples moments
i no hi ha angoixa;

Allà on no podem burxar les nostres mans
ni malejar un paisatge,
lluny de les màquines triomfants,
lluny del seu esclavatge;

Fora del temps,
mirant al seu endins,
buida la ment
fins que el silenci ve,
fins que el silenci ve,

Silenci breu
que a cops t'atrau,
silenci nau
que camina,
silenci por
que fuig o rondina,
silenci plor
que puja i cau.

silenci cor
que t'obre el pit,
silenci crit
que desespera;
silenci llum
que els ulls allibera,
silenci arreu
que escolta Déu.

Que l'home perdi la por a la solitud
i ja veurem què passa;
potser veurà que va perdut,
potser s'entorni a casa.

(1978)

La Nova Cançó

En 2n estem estudiant la Poesia Social i la Nova Cançó. A classe hem escoltat Raimon (Al vent, Diguem no!...) Adjunte un video que t'ajudarà a entendre millor aquest moviment artístic, cultural i cívic que va fer història als anys seixanta i setanta del passat segle (quan jo tenia la teua edat!).

A què es refereix Lluís Llach amb l'estaca?
Després de gaudir el video trobaràs a la part inferior uns altres. El primer és "Al vent" i, encara que no és la gravació de la Facultat de Madrid que vam escoltar a classe, et pot resultar interessant perquè a més de veure el cantant de Xàtiva podràs reconéixer altres cantautors.

Lectures

Quina satisfacció poder alçar-se un poc més tard! Els dies de pont es poden aprofitar per a descansar, però també per a viatjar, llegir...
Ja has comença't a llegir el llibre de valencià? Quin és el que has triat del llistat? El professorat dubta entre indicar la mateixa lectura per a tota l'aula o deixar opció a cada alumne/a a triar llibre. Què n'opines tu?
Si vols anar a la Fira del llibre de València encara estàs a temps. Informa-te'n:
Fira del Llibre de València 2008: Presentació

"Preguntes d'un treballador que llegeix"

En l'anterior comunicació hem rebut un comentari que, perquè contesteu les seues preguntes, el copie ací:

Una salutació des del blog de poesia. M'alegre que el post sobre el 25 d'abril us haja sigut útil (aquest és l'objectiu del blog). Un plaer haver trobat el vostre blog i comprovar com profes i alumnes aprofiten les NT per aprendre i comunicar-se.

Us desitjo un "feliç" fi de curs.

Un poema, de Brecht, amb moltes qüestions històriques i una idea central: on s'amaga la veu del poble al llarg dels llibres d'història?

"Preguntes d'un treballador que llegeix"
Qui va construir Tebes, la ciutat de set portes?
Als llibres hi ha noms de reis.
Van arrossegar els reis els blocs de pedra?
I Babilònia, tantes vegades destruïda...
Qui la va reconstruir tantes vegades? En quines cases
De la daurada Lima vivien els constructors?
On anaven al vespre, allí on quedava llesta la muralla xinesa,
Els paletes? La gran Roma
És plena d'arcs de triomf. Qui els va alçar? Sobre qui
Van triomfar els Cèsars? Tenia la tan cantada Bizanci
Només palaus per als qui l'habitaven? Fins i tot a la llegendària Atlàntida,
La nit en què el mar la va engolir, aquells que s'ofegaven
Cridaven els seus esclaus.

El jove Alexandre va conquerir l´Índia.
Ell tot sol?
Cèsar va colpir els gals.
No tenia almenys un cuiner al costat seu?
Felip d'Espanya va plorar quan es va perdre
La seva flota. No va plorar ningú més?
Frederic II va vèncer la Guerra dels Set Anys.
Qui més la va vèncer?

Cada pàgina, una victòria.
Qui en va coure el festí?
Cada deu anys, un gran home.
Qui va pagar les despeses?

Tantes històries.
Tantes preguntes.

Besadetes
Sàlvia
http://bibliopoemes.blogspot.com

29 / abril / 2008 21:24

Et fa pensar? Això és important! Comenta el que opines sobre el contingut del poema de Brecht.

25 d'abril

En 2n estem treballant el text poètic i demà és el 25 d'abril, un dia important per als valencians i més per a nosaltres, que per a quasi tot es desplacem a Xàtiva. Saps per què el 25 d'abril és una data difícil d'oblidar?
Volia preparar una comunicació per a treballar això, però faré una cosa millor. A continuació tens un enllaç amb una pàgina que m'ha paregut fantàstica:

bibliopoemes.blogspot.com/

D'altra banda,quina de les poesies dedicades al dia del llibre t'agrada més? Podries donar alguna raó?

I més...

Ací trobaràs més còmics de les tres aules de 1r que, per diverses causes, no estaven acabats quan vaig arreplegar els anteriors. Però són tan bons com els altres, no?

Més còmics!

Els còmics de 1rC són pocs, però... Què et pareixen?

Estos dies el còmic és notícia. Ho pots veure en aquest gràfic del diari EL Mundo.

Escola de Pares

Hui he repartit a l'alumnat de la meua tutoria una nota de l'AMPA de l'institut comunicant a les famílies la continuació de l'Escola de Pares el dilluns 21, però amb nou horari: a les 7,30 de la vesprada.
I tu, t'has acordat d'entregar l'avís en casa?
Els pares i mares també necessitem relacionar-nos amb altres persones per aprendre (aprenent a la canal)uns de altres i, entre tots, fer millor esta funció de la qual ningú sap mai prou.

El flautista d'Hamelín II

I l'alumnat de 1r A? Quines versions del famós flautista hi haurà fet? A continuació les podràs veure.

Hi has trobat algun ideograma? I línies cinètiques? Escriu un comentari si altres no n'han vist.