Durant aquestes vacances, a més de descansar i passar-t'ho bé, pots aprofitar per a seleccionar un dels textos que has redactat, ampliar-lo, millorar-lo i presentar-lo al Concurs de Narrativa en valencià Sambori.
A gener lliures el teu text al professor, que a més d'enviar-lo al concurs, te'l valorarà com un treball extra per a la segona avaluació.
Llig instruccions a http://www.sambori.net/wp-content/uploads/2013/09/bases_Premi_Sambori_2014.pdf
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Motivació. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Motivació. Mostrar tots els missatges
dilluns, 16 de desembre del 2013
diumenge, 22 de setembre del 2013
Moodle
Per novembre de 2007 vaig conéixer això dels blogs educatius, em va agradar i poc després vaig començar a escriure en "Aprenent a La Canal".
L'any passat vaig participar en un curs de coordinadors en el qual utilitzàvem com alumnes una plataforma d'ensenyament i aprenentatge que es diu Moodle. Durant el mes de maig una quinzena de professors/es de l'institut vam realitzar un curs per a saber utilitzar-la com a professors.
Ara l'institut ja té tot preparat per a que cada professor/a que ho sol·licite puga tenir els seus cursos Moodle. Per què?
Moodle pedagógicamente hablando
Entorns virtuals d'aprenentatge
La pàgina de l'institut: http://ieslacanaldenavarres.edu.gva.es/moodle/
Per a matricular-se a cada curs caldrà una paraula clau que facilitarà el professor. L'usuari és el DNI amb la lletra majúscula i la contrassenya és la mateixa, però s'ha de canviar després (i recordarla!).
L'any passat vaig participar en un curs de coordinadors en el qual utilitzàvem com alumnes una plataforma d'ensenyament i aprenentatge que es diu Moodle. Durant el mes de maig una quinzena de professors/es de l'institut vam realitzar un curs per a saber utilitzar-la com a professors.
Ara l'institut ja té tot preparat per a que cada professor/a que ho sol·licite puga tenir els seus cursos Moodle. Per què?
Moodle pedagógicamente hablando
Entorns virtuals d'aprenentatge
La pàgina de l'institut: http://ieslacanaldenavarres.edu.gva.es/moodle/
Per a matricular-se a cada curs caldrà una paraula clau que facilitarà el professor. L'usuari és el DNI amb la lletra majúscula i la contrassenya és la mateixa, però s'ha de canviar després (i recordarla!).
Bon curs 2013-14!
diumenge, 12 de maig del 2013
El bell repte d'educar
El conegut psicòleg Javier Urra Portillo, convidat per l'AMPA de l'IES La Canal de Navarrés, va impartir una conferència titulada 'El bell repte d'educar' ahir, dissabte 11 de maig.
Aquesta activitat s'ha enquadrat dins de les sessions de l'Escola de Pares i Mares de l' AMPA que durant el present curs celebra el seu 10è aniversari i compta, com des que va començar les seues activitats, amb la participació en el disseny, coordinació i impartició de continguts del servei de Prevenció d'Addiccions de la Mancomunitat.
Van fer la presentació José Antonio Giménez, el psicòleg de la Mancomunitat, i Mari Paz Alberola, Vicepresidenta de l'AMPA.
Javier Urra Portillo va ser el primer Defensor del Menor de la Comunitat de Madrid. Psicòleg expert en la infància, ha escrit nombrosos llibres, entre d'altres "Respostes pràctiques per a pares agobiats", "El xicotet dictador", "Educar amb sentit comú" o "Xerrant sobre la infància".
La conferència va començar a les 12 hores i en el transcurs de la mateixa Javier Urra Portillo va anar exposant idees bàsiques en educació. En primer lloc va dir que qui no s'ha esforçat en assistir és el problema; els presents s'interessen per l'educació dels seus fills, però no se'n recordaran de res, només dels sentiments. Aprendre a compartir, aprendre el valor de l'esforç, practicar esport... Ha canviat la societat, però allò esencial, no. No hi ha valor per defensar els valors, però valors sí que n'hi ha. Vocació, esperança, optimisme, ser congruents amb si mateix, sentit de l'humor...és important. Fa falta calor, afecte i temps per a educar. Hem d'ensenyar a demanar les coses per favor i a donar les gràcies. Qui no sap el que sent l'altre, perd.
Finalitzada la conferència es va iniciar el col · loqui posterior en què es van suscitar preguntes sobre l'assetjament, la conveniència o no de portar xiquets de visita a un hospital, el programa "Hermano Mayor"...
Va ser un gran èxit de públic, amb tot el gimnàs ple, i pot servir d'exemple de com fer una exposició oral i, també un poc, de com fer un debat.
Aquesta activitat s'ha enquadrat dins de les sessions de l'Escola de Pares i Mares de l' AMPA que durant el present curs celebra el seu 10è aniversari i compta, com des que va començar les seues activitats, amb la participació en el disseny, coordinació i impartició de continguts del servei de Prevenció d'Addiccions de la Mancomunitat.
Van fer la presentació José Antonio Giménez, el psicòleg de la Mancomunitat, i Mari Paz Alberola, Vicepresidenta de l'AMPA.
Javier Urra Portillo va ser el primer Defensor del Menor de la Comunitat de Madrid. Psicòleg expert en la infància, ha escrit nombrosos llibres, entre d'altres "Respostes pràctiques per a pares agobiats", "El xicotet dictador", "Educar amb sentit comú" o "Xerrant sobre la infància".
La conferència va començar a les 12 hores i en el transcurs de la mateixa Javier Urra Portillo va anar exposant idees bàsiques en educació. En primer lloc va dir que qui no s'ha esforçat en assistir és el problema; els presents s'interessen per l'educació dels seus fills, però no se'n recordaran de res, només dels sentiments. Aprendre a compartir, aprendre el valor de l'esforç, practicar esport... Ha canviat la societat, però allò esencial, no. No hi ha valor per defensar els valors, però valors sí que n'hi ha. Vocació, esperança, optimisme, ser congruents amb si mateix, sentit de l'humor...és important. Fa falta calor, afecte i temps per a educar. Hem d'ensenyar a demanar les coses per favor i a donar les gràcies. Qui no sap el que sent l'altre, perd.
Finalitzada la conferència es va iniciar el col · loqui posterior en què es van suscitar preguntes sobre l'assetjament, la conveniència o no de portar xiquets de visita a un hospital, el programa "Hermano Mayor"...
Va ser un gran èxit de públic, amb tot el gimnàs ple, i pot servir d'exemple de com fer una exposició oral i, també un poc, de com fer un debat.
dissabte, 20 d’abril del 2013
Llegim?
D'ací poc és el Dia del Llibre. Una proposta per celebrar aquesta data és que porteu a classe el llibre que esteu llegint. Una altra és que veges aquest photopeach i que comentes el que significa per a tu.
Llegeix! Llegim? on PhotoPeach
Llegeix! Llegim? on PhotoPeach
divendres, 19 d’abril del 2013
Per què estudiem Història?
Segur que t'has preguntat això alguna vegada. Mira aquest photopeach i llig els comentaris del final i, tal vegada, ho tingues més clar.
Vaya con la Historia on PhotoPeach
Vaya con la Historia on PhotoPeach
dimarts, 9 d’abril del 2013
Tria la teua lectura
Aquesta avaluació en lloc de dir-vos el llibre que heu de llegir podeu triar-lo entre els tres indicats per al vostre curs. El comentarem a classe i després podreu fer un treball escrit individual o un vídeo en equip. Els vídeos del llibre anterior van quedar de categoria!
Trie la meua lectura on PhotoPeach
Trie la meua lectura on PhotoPeach
diumenge, 17 de febrer del 2013
Windows Live Movie Maker (part 2)
En aquest vídeo de km573 es mostra com utilitzar el programa. Pot ser-te útil per muntar la pel·lícula que has de fer.
dissabte, 16 de febrer del 2013
Windows Live Movie Maker (part 1)
Ja ha arribat el moment de passar a l'acció. Després de llegir el llibre, preparar els guions gràfics i assajar, heu començat a gravar algunes escenes importants de l'argument. A continuació, et pot ser útil Windows Live Movie Maker per preparar la vostra pel·lícula. Si no el tens al teu ordinador te'l pot baixar d'internet: és gratuït.
Aquest tutorial em pareix senzill i clar. També pots consultar uns altres.
Aquest tutorial em pareix senzill i clar. També pots consultar uns altres.
dimecres, 13 de febrer del 2013
L'Odissea, escena 9
L'alumnat de 1r amb "La volta al món en 80 dies" i l'alumnat de 2n amb "L'Odissea" està experimentant la preparació de guions gràfics o storyboards per a després fer xicotetes pel·lícules.
Després de llegir el llibre haureu de triar, en grup, les escenes que voleu gravar. A continuació assignar els papers per a representar, buscar escenaris, assajar... I càmera, acció!
Observeu l'storyboard de Maria. El text de l'escena VI està molt aconseguit. No ho creieu així?
Després de llegir el llibre haureu de triar, en grup, les escenes que voleu gravar. A continuació assignar els papers per a representar, buscar escenaris, assajar... I càmera, acció!
Observeu l'storyboard de Maria. El text de l'escena VI està molt aconseguit. No ho creieu així?
diumenge, 10 de febrer del 2013
L'Odissea, escena 4
Dos exemples d'storyboard o guió gràfic de la pel·lícula que anem a fer de L'Odissea a 2n d'ESO.
L'ideal tal vegada estiga entre l'un i l'altre, però cada autor ha de trobar el seu propi estil pensant que l'objectiu és fer un vídeo de dos minuts, aproximadament. És un vídeo curt que puga servir de motivació per a llegir l'obra, no un resum llarg que evite llegir-la.
Caldrà posar el que han de dir i el que han de fer els actors, utilitzant només la narració quan siga imprescindible per a entendre l'escena.
L'ideal tal vegada estiga entre l'un i l'altre, però cada autor ha de trobar el seu propi estil pensant que l'objectiu és fer un vídeo de dos minuts, aproximadament. És un vídeo curt que puga servir de motivació per a llegir l'obra, no un resum llarg que evite llegir-la.
Caldrà posar el que han de dir i el que han de fer els actors, utilitzant només la narració quan siga imprescindible per a entendre l'escena.
dijous, 7 de febrer del 2013
Estil directe i estil indirecte
Observeu els storyboards següents i penseu:
- Quin és el que està en estil directe?
- Quin és el que està en estil indirecte?
- Com ho has deduït?
- Quin estil serà més útil per a començar a gravar el vídeo els actors?
- Si escriguéreu amb majúscules s'entendria millor la lletra?
- Quin és el que està en estil directe?
- Quin és el que està en estil indirecte?
- Com ho has deduït?
- Quin estil serà més útil per a començar a gravar el vídeo els actors?
- Si escriguéreu amb majúscules s'entendria millor la lletra?
dimecres, 6 de febrer del 2013
Storyboards de " La Volta..." de 1r C
Podeu veure distintes versions de les primeres escenes de La volta al món en 80 dies fetes per alumnes de 1r C.
diumenge, 3 de febrer del 2013
Storyboard de La volta al món en 80 dies
Storyboard de les quatre primeres escenes de l'obra. L'autor és Vicente, de 1r A.
dimecres, 30 de gener del 2013
Storyboard de L'Odissea
L'storyboard o guió gràfic d'una pel·lícula està format per vinyetes en què es dibuixen les imatges més importants de l'acció.
Davall cada vinyeta s'escriu la següent informació:
a) Identificació de l'escena (localització, temps de l'acció). Per exemple: Vaixell-dia
b) Breu descripció de l'acció, si en cal
c) Breu descripció de l'àudio (diàleg, música i / o sons)
A continuació pots veure l'storyboard del capítol 1 de L'Odissea realitzat per Inés K.
Davall cada vinyeta s'escriu la següent informació:
a) Identificació de l'escena (localització, temps de l'acció). Per exemple: Vaixell-dia
b) Breu descripció de l'acció, si en cal
c) Breu descripció de l'àudio (diàleg, música i / o sons)
A continuació pots veure l'storyboard del capítol 1 de L'Odissea realitzat per Inés K.
dimecres, 23 de gener del 2013
La volta al món en 80 dies
Ës el llibre que està llegint l'alumnat de 1r d'ESO, en adaptació al teatre de Juli Disla i dibuixos de Saül Daru.
"El cavaller anglés Phileas Fogg aposta amb els amics que és possible fer la volta al món en 80 dies. Per demostrar-ho, emprén un viatge amb el seu criat, però en el camí trobaran molts obstacles que els posaran a prova contínuament i que faran perillar l’èxit de la seua aventura."
És una de les obres més famoses del francés Jules Verne.
Com és que, sense viatjar, va escriure moltes narracions de viatges?
Per què es considera un precursor de la ciència ficció?
Fes una o dos vinyetes de cada escena per fer l'storyboard de l'obra. Després, en equip, grava un vídeo d'un parell de minuts per representar algunes escenes de l'obra.
"El cavaller anglés Phileas Fogg aposta amb els amics que és possible fer la volta al món en 80 dies. Per demostrar-ho, emprén un viatge amb el seu criat, però en el camí trobaran molts obstacles que els posaran a prova contínuament i que faran perillar l’èxit de la seua aventura."
És una de les obres més famoses del francés Jules Verne.
Com és que, sense viatjar, va escriure moltes narracions de viatges?
Per què es considera un precursor de la ciència ficció?
Fes una o dos vinyetes de cada escena per fer l'storyboard de l'obra. Després, en equip, grava un vídeo d'un parell de minuts per representar algunes escenes de l'obra.
dimarts, 22 de gener del 2013
L'Odissea
En 2n d'ESO hem començat a llegir l'adaptació en prosa feta per Jesús Cortés d'aquest poema clàssic d’Homer.
"Les aventures d’Ulisses en el seu retorn a Ítaca ens endinsen en l’univers mitològic dels ciclops, dels monstres i dels déus immortals de l’antiga Grècia."
Saps què és un "storyboard"?
Seràs capaç de fer una o dos vinyetes per capítol? I després, participaràs en un equip per a gravar un vídeo de dos minuts?
"Les aventures d’Ulisses en el seu retorn a Ítaca ens endinsen en l’univers mitològic dels ciclops, dels monstres i dels déus immortals de l’antiga Grècia."
Saps què és un "storyboard"?
Seràs capaç de fer una o dos vinyetes per capítol? I després, participaràs en un equip per a gravar un vídeo de dos minuts?
dissabte, 29 de desembre del 2012
Tria la teua història
Ja tens l'esborrany per al concurs del Sambori?
Si la teua resposta és afirmativa, felicitacions i repassa'l per a millorar-lo.
Si encara no el tens, llig la narració següent, que et servirà per a observar com l'autor ha d'anar triant entre unes opcions i unes altres en el procés de redacció.
Si la teua resposta és afirmativa, felicitacions i repassa'l per a millorar-lo.
Si encara no el tens, llig la narració següent, que et servirà per a observar com l'autor ha d'anar triant entre unes opcions i unes altres en el procés de redacció.
dimecres, 19 de desembre del 2012
Premi Sambori 2013
Ja has participat alguna vegada al Premi Sambori, el concurs de narrativa en valencià?
Les bases les pots trobar a http://www.sambori.net/?cat=6
Un resum:
- Les obres seran en valencià, originals, individuals i de tema lliure.
- L’extensió màxima, per a alumnes d'ESO, serà de quatre pàgines.
- Els treballs es presentaran amb una lletra Arial en cos 12, o bé manuscrits.
- Lliuraràs l'esborrany durant el mes de gener, per a millorar-lo enviar-lo abans del 12 de febrer.
A continuació pots veure un vídeo de l'edició de l'any passat. En el d'enguany podràs eixir tu!
Les bases les pots trobar a http://www.sambori.net/?cat=6
Un resum:
- Les obres seran en valencià, originals, individuals i de tema lliure.
- L’extensió màxima, per a alumnes d'ESO, serà de quatre pàgines.
- Els treballs es presentaran amb una lletra Arial en cos 12, o bé manuscrits.
- Lliuraràs l'esborrany durant el mes de gener, per a millorar-lo enviar-lo abans del 12 de febrer.
A continuació pots veure un vídeo de l'edició de l'any passat. En el d'enguany podràs eixir tu!
La càpsula del temps
Així es titula el 29 concurs escolar ONCE, que "et convida a conéixer tot el que la societat espanyola
ha avançat els darrers 75 anys en l’àmbit de la discapacitat i tot el
que encara podem millorar junts".
Mira el video següent i resumeix amb les teues paraules què et proposa fer.
Mira el video següent i resumeix amb les teues paraules què et proposa fer.
dijous, 13 de desembre del 2012
Vídeo-Llibre
Ja heu llegit, la majoria, el llibre. A les classes hem llegit un poc, hem comentat... L'heu comprés i heu aprés sobre diversos temes.
Es poden fer moltes coses abans i després de llegir un llibre. El vídeo següent crec que a uns pot servir-vos per recordar el que heu llegit i a altres per animar a la lectura.
Fixeu-vos bé en el que han fet estos companys i, si vos atreviu, podrem fer alguna cosa semblant durant el segon trimestre.
Ja em direu!
Es poden fer moltes coses abans i després de llegir un llibre. El vídeo següent crec que a uns pot servir-vos per recordar el que heu llegit i a altres per animar a la lectura.
Fixeu-vos bé en el que han fet estos companys i, si vos atreviu, podrem fer alguna cosa semblant durant el segon trimestre.
Ja em direu!
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
